传承创新破思维定势优化拓展显数列特征

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摘要传统的课堂教学,是教师讲,学生听;教师问,学生答;教师写,学生抄.所谓的常用结论,教师让学生死记硬背,做题时,学生就照本宣科,机械模仿.久而久之,禁锢了学生的发散思维和创新意识.导致一听就会,一做就错,或者是稍微创新一些就不会做.其根本原因是还没有深刻的理解数学的本性,要打破思维定势,要有以不变应万变之策.

作者王希红

机构地区山东省东阿县实验高中

出处《教学考试》 2018年第11期41-42,共2页

关键词传承创新通项公式

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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教学考试

2018年第11期

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