摘要
《普通高中数学课程标准》指出:'命题就是依据内容标准和学业质量标准,对学生数学核心素养达成水平的评价,在处理好数学核心素养与知识技能的关系的同时,充分考虑对教学的积极引导作用.'因此,试题的编制既要求关注学生的数学思考、情感态度、个别差异,还要求关注命题素材的生活性、学段内容的整合性等,多维度、准确地评价学生,促进学生全面发展,让不同层次的学生在数学上得到不同的发展.始终以学生发展为本。
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2016年度“教师发展研究专项”课题“高中数学教师命题评价能力培训的实践研究”(编号:J-c/2016/12)
南京市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“基于数学核心素养的高中生问题提出能力的研究”(编号:L/2016/076)的阶段性研究成果之一
