用超轻黏土模型解决细胞分裂中的同位素标记问题

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摘要《普通高中生物学课程标准》(征求意见稿)(2016年版)中强调,学生学习的过程是主动参与的过程,让学生积极参与动手和动脑活动,可加深学生对生物学概念的理解,提升应用知识的能力。理性思维是生物学科素养内容之一,学生能够基于生物学事实和证据运用归纳与概括、演绎与推理、模型与建模、批判性思维等方法。模型可将知识可视化。

作者糜洛施

机构地区浙江省宁波市奉化区第二中学

出处《教学考试》 2018年第24期52-53,共2页

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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