核心素养视野下的高考试题研究维度建构

一、语文本体知识试题分为文本和问题两个部分,向我们传达了文本意义,主要包括语言文字组合体系、形象主题体系和表现形式体系,指向日常教学的语言学、文章学、写作学、修辞学等语文本体性知识的考查。语文教学是以汉语言文字为媒介把知识传递给学生的过程。在高考试题研究过程中,对'语言—文字'信息的理解,就是对语言文字材料的诠释,属于技术性和理解性知识。