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基于测评的角度看一轮复习基础知识的构建

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摘要教育学有个'教育测量'理论,卡皮克和罗迪格在2008年比较了测试与重复学习对记忆保持的效应.研究表明:测试不仅测量知识,还改变知识,测试本身就是一种学习,测试增强记忆的保持,促进知识的迁移.测试比重复学习、精细化加工学习、过度学习等更能提高记忆保持水平.

作者温伙其

机构地区广东省广州市第十六中学

出处《教学考试》 2018年第38期1-1,共1页

关键词一轮复习教育测评

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教学考试

2018年第38期

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