期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《生活与哲学》复习要正确把握“三个构建”
原文传递
导出
摘要
一、宏观构建,把握教材基本结构1.《生活与哲学》的主线:如何正确看待自然、社会和思维,树立科学的世界观、人生观和价值观。围绕这一主线教材阐释了四个问题:(1)什么是科学的世界观和方法论;(2)'世界是什么',说明如何看待物质与意识、实践与认识的关系,阐明唯物辩证法的基本观点;(3)'世界怎么样',阐明辩证唯物主义的联系、发展、对立统一的观点及辩证否定观。
作者
黄垠昌
机构地区
河南省邓州市第二高级中学
出处
《教学考试》
2018年第43期11-12,共2页
关键词
主观能动性
反作用
世界观
人生价值
社会存在
一切从实际出发
客观规律性
联系观
矛盾的普遍性
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
严宏亮.
再谈“联系观的相关困惑”——与高永新老师商讨[J]
.中学政治教学参考,2018(11):71-72.
2
范山珊.
浅谈历史核心素养之“ 唯物史观” 如何落实[J]
.读天下(综合),2019,0(8):261-261.
3
贾海洋.
企业环境责任制度之构建[J]
.经济法论坛,2018,0(1):15-26.
4
郝勇,詹秀娣.
美国主流地理教材阐释“人地协调观”的特点分析——以《地理:地质学、环境和宇宙》为例[J]
.天津师范大学学报(基础教育版),2017,18(4):65-68.
被引量:3
5
戴大勇.
例谈在哲学思维培育中实现高中物理核心素养的教学目标[J]
.教学月刊(中学版)(教学参考),2018(11):27-31.
被引量:1
6
陈德忠.
小组合作学习的学习效果评价[J]
.教育艺术,2018(10):71-71.
7
虞宝才.
用唯物辩证法开创全面从严治党新局面[J]
.前线,2018(10):89-91.
被引量:1
8
王祥林.
用“唯物辩证法”的基本观点指导中学数学教学[J]
.数学教学通讯,1984,0(6):2-6.
9
陈德轩.
试论培养学生初中化学学习兴趣的方法[J]
.东西南北(教育),2019(5):42-42.
10
徐丹红.
二次函数与一元二次方程的区别、联系和统一[J]
.中小学数学(初中版),2018,0(4):3-5.
教学考试
2018年 第43期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部