浅析多元史观在高三历史复习课的运用——以近代中国思想解放为例

近年来,高考历史试题越来越多地渗透文明史观、全球史观、现代化(近代化)史观、社会生活史观等新史学研究理论,通过多元史观在历史教学中的运用,打破学生依赖教材、死记硬背的传统学习方法。