例谈“基于学生视角的地理备考”

长期以来,地理备考往往从学科出发,容易忽视学生的主体作用。基于学生视角,思考地理备考,常有下列问题:学什么?如何学?怎么考?学会了吗?也就是确定学习对象、选择学习方法、参与学习评价、实施有效的反馈。在具体的学习过程中,学习对象是指地理原理、规律和事实,困惑学生学习的变量是学习方法、学习评价等。