摘要
为引起学生注意、激发其学习兴趣,使课堂的'开场'更为精彩,许多语文教师在教授一篇课文之前都会精心设计一段与课文相关的导入语。如果反过来,让学生来拟写课堂导入语,又会怎么样?或许从中可以开辟语文教学的一片新天地。1963年,美国斯坦福大学的爱伦教授等人首创微格教学法,其中就有对课堂导入技能的系统研究。他们认为,导入技能是教师用以引起学生注意、引起学生学习兴趣、激发学生学习动机、明确学习目的并建立知识之间的联系的一种教学行为。
基金
2016年度江西省基础教育研究项目课题“学生拟写导入语在高中语文教学中的有效性应用研究”(课题编号:GZYW2016-002)的研究成果
