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浅议区域比较思维在高考解题中的应用——以“乌裕尔河及扎龙湿地”题组为例
被引量:
1
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摘要
区域性研究是地理学的突出特点之一,在此过程中形成的区域认知,是学生应具备的分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统的重要思维品质和能力。2018年1月份颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出:学生能够形成从空间—区域视角认识地理事物和现象的意识,对地理事物和现象的空间格局有较强的观察力,并运用区域综合分析、区域比较、区域关联等方法认识区域,简要评价区域现状和发展。
作者
王忠
王月
机构地区
安徽省阜阳市太和一中
安徽省阜阳市太和中学
出处
《教学考试》
2019年第18期43-44,共2页
关键词
地理事物
扎龙湿地
比较思维
乌裕尔河
堰塞湖
地理现象
沼泽湿地
区域比较
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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