关注诗词的时空,触摸作者的情感脉搏

古代诗歌阅读一直是学生提高阅读理解能力的一个难点,也是高中语文教学中的一个难点。在古代诗词的教学过程中,教师是授业者,企图借用技法“授人以渔”,一招在手,所向披靡;学生是捕鱼者,企图拿着授业者编织的渔网,网尽天下之鱼,殊不知,渔网的大小早就已经决定了收获的多少。在这种情况下,授业者即便把技法倾囊相授,也终究无法代替捕鱼者的亲身体验。同理,没有真正走进诗词,没有自主触摸作者跳动着的情感脉搏,才是解答古代诗歌阅读最大的障碍。