例谈地理常识和地理逻辑的教学途径

教师面对地理情景做出判断抉择,或基于常识,或基于逻辑,或基于常识和逻辑的结合,这往往取决于问题的类型和复杂程度。生活性的问题、简单的问题,常识的影响可能更大;理性的学科问题、复杂的问题,逻辑往往起决定作用。从学科特点看,自然地理问题更多是逻辑推理思维;人文和区域地理需要常识的支撑。