论校园环境的审美效应

校园环境,是人类有意识建造的一种文化传递场所,因其人工创造的自觉目的性,而对校园主体的影响有着明确的导向性。随着我国教育改革的深入,高校思想政治工作普遍有了加强。围绕培养和造就德智体全面发展的合格人才这一目标,各地采取综合措施,调动各方面积极性,在加强教学、严格管理,搞好后勤的同时,重视校园物质环境的营造和校园文化的建设。在强调教书育人、管理育人、服务育人的同时,注意发挥环境的育人效应。那么,校园环境何以具有育人的功能?这种功能的实现有什么特点?义如何发挥这何种功能?对于这些问题,人们已从教育学。