李普曼“儿童哲学”理论在世界上的最新进展

本文介绍了倡导青少年思维教育的李普曼的"儿童哲学"近十年来在理论上的最新演进和世界上产生几种相近流派,以及这些理论和流派在世界各国的发展及其应用于青少年教育的最新成果,但对长期以来一直流行的"哲学可以从儿童教起"的所谓"李普曼观点"提出了质疑,认为"儿童哲学"的真正内涵是指"从小对儿童进行思维科学的教育",在这方面,李普曼教授及其追随者给我们提供了理论与实践的个案。以此为出发点,我们可以更深入地体悟到"儿童哲学"与当今青少年创新意识与公共合作意识教育的重要现实意义。