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从小学、初中、高中的三节研究课看“速度”概念的学习进阶 被引量：3

The study advancement of the concept "speed" from three classes of the elementary school, the junior school and high school
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摘要 本文从小学、初中、高中各展示的一节研究课'速度'出发,基于学生认知发展特点和学习进阶理论分析了速度概念的学习进阶,并结合我国螺旋式上升的课程体系,对中学物理教学以及小学、初中、高中的贯通研讨等提出相关思考和建议。
作者 张春丽 杨志东 Zhang Chunli;Yang Zhidong
机构地区 北京市朝阳区教育研究中心
出处 《物理教学》 北大核心 2019年第6期9-13,共5页 Physics Teaching
基金 北京市朝阳区教育规划“十三五”规划重点课题“基于科学思维提升的高中物理课堂教学设计实践研究”(课题批准号:ZD1351005)的阶段性成果
关键词 速度 认知发展 学习进阶 贯通研讨 建议
分类号 G633.7 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献64

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共引文献347

同被引文献5

引证文献3

二级引证文献5

物理教学
2019年 第6期

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