摘要
在教学实践中,初中物理非重点单元往往囿于知识取向而被边缘化,对素养养成极为不利.非重点单元在教材编排上为教师开发课程资源创造了空间,在内容上鲜明地体现了科学技术新进展和物理研究方法,是培育学科核心素养的重要载体.实践表明,可以从如下策略实现素养取向下的初中物理非重点单元的教学转型:从碎片的观点到系统的观念,形成物理观念;从学习知识到学会研究,发展科学思维;从简单演示到真实探究,强化探究能力;从空洞说教到体悟价值,培育科学态度与责任.
基金
江苏省教育科学"十三五"规划人民教育家培育工程对象专项课题<基于物理核心素养的课堂教学"单元设计">[立项编号:R-c/2016/07]
江苏省教育科学"十三五"规划立项课题<指向深度学习的初中物理教学变革研究>[立项编号:D/2016/02/154]
