摘要
常见就题讲题的复习模式,使教学不可避免地陷入了题海战术,给人带来沉重的负担.计算题要求依据原理用定量方式解决物理问题,代表种典型的学科特质.解综合性计算题,不仅是将知识整合成"良结构"的过程,也是思维不断建模的过程——隐含着解决问题的普遍思路,这赋予了一种方法论的意义.提炼出这种思路,可实现有效迁移,完成"题→类→法→能"的智能升级,有效提高复习效率,克服题海之痛,真正培养出学科核心素养.
基金
全国教育科学规划课题<基于可视化手段的初中生科学思维培养教学模式创新研究>[批准号:FHB170577]
福建省教育科学规划办十三五规划课题<基于思维可视化:思维地图与初中物理概念生成的策略研究>[批准号:FJJKXB16-099]
厦门市教育规划办十二五规划重点课题<基于思维地图:初中物理概念生成思维可视化策略研究>[编号:1515]阶段性成果
