“导问”“导学”“导练”——思维导图在英语教学中运用举隅

学生知识的融会贯通、学以致用是教师教学的最终目的。为此,教师可以将思维导图引入英语课堂,在"复习导入"环节"用图导问",激发学生的学习主动性;在"新授"环节"用图导学",促进学生的思维发展;在"巩固拓展"环节"用图导练",提升学生的语言运用能力,由此发挥思维导图在课堂各环节的作用,提高小学英语课堂的教学效率。