摘要
慕课与课堂教学相融合的教学模式正成为一种新颖的教学模式,其具体的融合方式也正待广大教育工作者去实践和探索。本文以"水文地质学基础"慕课设计为基础,对比了慕课与传统课堂学习的效果,对慕课教学效果进行了问卷调查,并提出了慕课与课堂教学相融合的优化课程设计建议,为后续教学实践及相关地学类课程的教学改革提供借鉴与参考。
作者
罗明明
梁杏
郭会荣
孙蓉琳
汪丙国
孟国强
LUO Ming-ming;LIANG Xing;GUO Hui-rong;SUN Rong-lin;WANG Bingguo;MENG Guo-qiang
出处
《中国地质教育》
2019年第1期66-70,共5页
Chinese Geological Education
基金
中国地质大学(武汉)教学研究项目--<水文地质学基础>"慕课+翻转课堂"教学模式探索:<水文地质学基础>MOOC课程建设
关键词
水文地质学基础
慕课
教学改革
教学效果
fundamentals of hydrogeology
MOOC
teaching reform
teaching effect