如何将算理与算法和谐统一

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摘要在学生初步理解了异分母分数加法的算理之后,让学生继续在解决实际问题的过程中自主探索异分母分数减法的算理,再通过欣赏、改错、估计、拓展等丰富的练习,帮助学生从算理过渡到算法。计算教学是小学数学的重要内容,它贯穿小学数学教学的始终。但在实际教学中,不少教师对"算理"和"算法"的处理,存在着一定的偏差,有的忽视"算理"。

作者钱芳华

机构地区江苏省扬州市江都区龙川小学

出处《教育家》 2015年第11期90-91,共2页 Educator

关键词算理异分母分数数学教学英语作业语文作业计数单位苏教版原有认知结构《新课程标准》数量关系

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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