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寻真之路——“小学对话式板块教学实践的研究”的经验推广

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摘要 黑龙江省哈尔滨市花园小学校的省级科研成果"小学对话式板块教学实践的研究"始于2000年,历经15年。它是对传统教学的扬弃,是对西方近代教育理念的借鉴,是对教育本质和规律的尊重与继承。它有别于传统线形教学思路,是在整合思想的牵动下融合了综合性学习和活动课程理念,形成的学科教学模式。它提出"师生融合""目标整合""内外结合"的教学思考。
作者 曹永鸣
出处 《教育家》 2016年第2期72-74,共3页 Educator
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