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寻真之路——“小学对话式板块教学实践的研究”的经验推广
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摘要
黑龙江省哈尔滨市花园小学校的省级科研成果"小学对话式板块教学实践的研究"始于2000年,历经15年。它是对传统教学的扬弃,是对西方近代教育理念的借鉴,是对教育本质和规律的尊重与继承。它有别于传统线形教学思路,是在整合思想的牵动下融合了综合性学习和活动课程理念,形成的学科教学模式。它提出"师生融合""目标整合""内外结合"的教学思考。
作者
曹永鸣
机构地区
黑龙江省哈尔滨市花园小学校
出处
《教育家》
2016年第2期72-74,共3页
Educator
关键词
教学思考
对话式
板块式
近代教育
综合性学习
省级科研成果
活动课程
教学研究
学习态度
课堂教学
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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