语文课“少教什么”更需要研究

虽然第八次课程改革已经历了十多年,但语文课堂教学的面貌仍没有大的改观,"少教多学、精讲多练"没能得到很好的落实,教师满堂灌现象依然存在。究其原因主要是教师在备课时没有考虑"少教什么",造成无效、低效现象。因此在重视"教什么"的前提下,更要重视"少教什么"的研究。对文学常识的过多贩卖一篇文章的教学对作者的介绍是有必要的,可以通过知人论世更好地理解文意。