“学部管理,学段评价”的实践与思考

九年一贯制学校简称"九义校",对于它的存在,可以说是众说纷纭。其实人们争论的并不是它存在的合理性问题,而是如何实行有效管理的问题。基于此,四川省成都高新滨河学校着眼于对"九义校"体制管理进行改革,提出了"横向管理,学段评价"的管理模式,并做了如下实践。构建网格化的管理网络学校将行政管理划分为一个个单元网格,使它成为学校管理的基本单元,从决策、派遣、执行、监督、评价五个环节上形成一个闭环。