期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
分层教学 全面收获
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学生的学习能力强弱不一,家庭学习环境也各不相同。在长期的教学摸索与实践中,我发现,要想让一个班级全面发展,取得较理想的学习成绩,教学必须要照顾到每一个学生,把学生分成几个不同的层次进行教学,这样才能带动整个班级的英语学习。'分层教学'的优势'分层教学'能有效关注后进生的学习许多学生在初中阶段英语还可以,但部分学生到了高中接触一段时间后,发现高中英语单词量大,阅读难度高。
作者
张爱晶
机构地区
新疆喀什市第二十八中学
出处
《教育家》
2016年第31期57-,共1页
Educator
关键词
单词量
学习成绩
阅读难度
学习能力
学习信心
课堂练习
课后辅导
分层情况
应变能力
查漏
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
吕鑫民.
初中科学概念教学应积极关注和运用学生的前认知[J]
.考试周刊,2016,0(69):180-180.
2
李庆云,孟繁慧,迟佳鸣.
新课程背景下农村幼儿学习与发展的主要问题及对策研究[J]
.黑龙江教育学院学报,2016,35(9):65-67.
3
岳军涛.
探索中小学教学如何衔接[J]
.快乐阅读,2012(8):104-104.
被引量:1
4
智海波.
初中语文教学中如何有效关注学生的阅读[J]
.课外语文,2017,0(3):105-105.
5
朱琴.
如何有效提高课堂效率[J]
.学园,2014(27):108-108.
被引量:2
6
相文楠,曾学莲.
在新课改的理念下如何有效关注学困生[J]
.时代教育,2015,0(4):219-220.
7
丁廷东.
新课改下关注听课过程中学生学习探析[J]
.中学教学参考,2015(15):93-93.
被引量:1
8
徐志彤.
遵循认知规律 发展学生思维——“除数是小数的除法”教学例谈[J]
.小学教学参考(数学版),2013(12):23-24.
9
庞凤英.
高中语文自主探究阅读教学的四种策略[J]
.广西教育,2016,0(26):37-38.
10
刘丹丹.
如何在课堂教学活动之中培养学生的思维能力[J]
.中国校外教育(上旬),2016,0(1):52-52.
教育家
2016年 第31期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部