知美·欣赏美·创造美——《小池》教学谈

下载PDF

导出

摘要《小池》是一首意境优美、格调清新的小诗。诗句向人们展示了初夏时节小池柔美的风光。如何让学生走近小池,欣赏领略蕴含诗中的那份纯美的情致,从而受到美的内化,唤起学生创造美的意识,我在教学时做了以下尝试:入情描画感知美课前,我先用彩色粉笔在黑板上画上整幅的小池板画,中间配上书写工整清秀的诗文。当清泉、树荫、小荷。

作者刘虹

机构地区广东省深圳市福田区园岭实验小学

出处《教育家》 2016年第31期62-,共1页 Educator

关键词小荷彩色粉笔板画童话世界语言文字合作探究范读可真描述性语言梳妆打扮

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1葛金红.让学生有一种被拥抱的感觉[J].教书育人（教师新概念）,2015(11):80-80.
2屠儆妃.让画满字的白纸开出花朵[J].作文世界（高中版）,2005,0(10):25-26.
3梁文耀.学猫叫[J].小学生导刊（高年级版）,2012(11):47-47.
4王轶敏.爱心可以传递[J].安徽教育,2008,0(10):21-21.
5曹萌蔚.画[J].天天爱学习（二年级）,2014,0(21):11-11.
6虞芹.宽容是金[J].学校管理,2008,0(5):49-49.
7石险峰.要切中学子的兴奋脉搏——“颁奖仪式”的启示[J].中学语文教学,2001(1):45-47.
8张媛.多彩的好习惯[J].小学生导刊（高年级版）,2007,0(Z2):32-34.
9陈增光.小学数学的兴趣培养[J].青少年日记（教育教学研究）,2011(12):66-66.
10罗春晖.英语教学中的游戏法[J].湖南教育（上旬）（A）,2000,0(3):60-60.

教育家

2016年第31期

浏览历史

内容加载中请稍等...

知美·欣赏美·创造美——《小池》教学谈

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史