素质和素质教育概念新探

我国提出、倡导、探索、推行素质教育以来,素质教育在实践、认识等方面取得了显著进展。在这一大背景下,“素质”“素质教育”在相当广的范围内(不仅教育界)使用的频率越来越高,而对这两个基本概念的表述也不一致。笔者认为对其内涵外延的深入研究、科学表述仍显不够,与当前素质教育的发展也不相适应。关于素质的概念二十多年前,素质教育刚刚提出时,人们曾对素质这个概念质疑、争论,主要原因在于原有的素质定义是指心理学上人的神经系统和感觉器官的先天特点,比较稳定,似乎不能通过教育而改变。