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美术教学对学生创造性思维能力的培养
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摘要
美术课是孩子们交流思想、抒发情感、碰撞火花的重要场所,是孩子们成长路上非常重要的经历之一。生活离不开艺术,艺术又源于生活,因此文化课的学习与艺术修养课都应与学生个体成长并驾。小学低年级学生思维活跃想象力丰富,作为美术教师的责任就是要在保护学生创造性思维原动力的同时,努力激发他们的艺术潜能。
作者
赵婷婷
机构地区
北京第二实验小学大兴实验学校
出处
《教育家》
2016年第36期80-81,共2页
Educator
关键词
创造性思维
艺术潜能
直觉思维
个体成长
发散思维
教学效果
大胆质疑
创造思维
逆向思维
艺术修养
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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