深度开发,让历史课程换新颜

对于边远农村学校来说,如何克服农村地区历史教学信息资源的滞后和历史教学手段的欠缺成为历史学科的教育难题。笔者认为,广大农村师生应对现有资源进行合理有效的整合,只有掌握且充分利用好农村初中历史课程中现有的人力资源和物化资源,才能提升历史教学的效果。