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对比:打开“科学”奥秘的钥匙

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摘要小学科学教学是以学生实践为主,引导学生观察、研究、认识世界等的科学探究活动。在小学科学教学中应用对比的方法,可以帮助学生更好理解科学的本质,有利于促进知识的有效建构与记忆,有利于培养学生的科学实证精神。情境对比导入,激发探究欲望课堂导入部分是为了吸引学生的注意力,启发和引导学生的思路,

作者宋丹丹

机构地区山东省乳山市第二实验小学

出处《教育家》 2016年第39期60-,共1页 Educator

关键词小学科学教学对比实验科学探究实验变量

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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教育家

2016年第39期

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