摘要
信息化只是手段,它是为教育教学服务的。如果手段、工具变成负担,它的生命一定不可能长久。最近一段时间,一提起教育信息化,教研员、校长、老师们都颇有怨言。远程网络培训成为一线教育工作者抱怨的一个核心话题。有的远程网络培训,不仅圈钱厉害,而且实效低下。自从实施教师五年360学时的学分制以来,因为教育主管部门力量有限,把许多远程网络培训,交由第三方社会机构来实施。这些社会培训机构参差不齐,对教师需求缺乏调查了解,开发出一些粗制滥造的培训视频,
出处
《教育家》
2016年第42期15-,共1页
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