期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
读《论语》,为人生长跑之最佳起点
下载PDF
职称材料
导出
摘要
《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书,它的成书方式非常特别。孔子一生'述而不作',只整理和传述在他以前的有价值的经典,比如《诗经》《尚书》《礼》《乐》《春秋》《周易》等。在他去世之后,连被他严厉批评过的弟子,如冉有和宰予等人,都为他守孝三年,他们认为自己的老师非常伟大,对他没有留下自己的著作感到十分可惜,于是就一起回忆老师在世时对各自的教导,加上有的当年做的一些'课堂笔记',于是。
作者
杨玉英
机构地区
深圳市田东中学
出处
《教育家》
2017年第3X期82-83,共2页
Educator
关键词
《论语》
道家学说
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
李国艳.
浅谈《论语》教育思想对现代教育的启示[J]
.语文天地,2017,0(8):91-92.
2
吴春梅.
如何有效进行高中历史教育教学[J]
.新课程,2017,0(12):167-167.
3
柴俊飞.
用“主题词”活化课堂教学[J]
.语文教学通讯(初中)(B),2017(7):14-14.
4
周淑茹,罗保川.
读诗与学生审美想象力的培养——以《邶风·静女》为例[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),2017,0(7):130-132.
5
耿慧玲.
越南黎朝科举制度在儒学教育上的作用试析[J]
.教育与考试,2017(3):37-44.
教育家
2017年 第3X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部