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实践与体验:回归教育本真——《奇妙的图形密铺》的教学设计与思考被引量：2

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摘要 '综合与实践'这类以学生自主参与为主的学习活动,如何设计教学过程,实现数学教学回归教育本真?下面笔者以《奇妙的图形密铺》的教学实践为例,谈几点思考。教学过程激趣游戏,揭示新课回顾旧知,学生动手将各种图形拼成一个长方形。教师提示:这和我们学习的哪些知识有关?出示一组不规则图形,提问:同学们。

作者周瑞花

机构地区河南省濮阳市第三小学

出处《教育家》 2017年第7X期76-77,共2页 Educator

关键词图形的数学活动教育本真数学美平行四边形教学设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育家

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