基于核心素养的美术教学思维改变

随着大数据时代的到来,学校学习情景发生巨大变化—课本、课堂不再是美术欣赏的全部,如何打开思维,打开课堂,让学生在课堂中实现美术学科素养的全面提升的问题摆在了我们面前,我们长期关心的知识与技能必不可少,但它不等于素养和能力。因此需要围绕核心素养,研究如何将知识技能型的教学转变为素养获得型教学。就是如何运用知识与技能进入问题情境,解决问题,提升文化理解力,将其转化为素养和能力。我认为有两个关键,一是选择有利于形成核心素养和获取知识的方式,进行从学科本位到全人教育的发展;二是将知识与技能放在情境中解决问题,并内化为学科品格和关键能力。