期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
课程整合要且行且思
下载PDF
职称材料
导出
摘要
课程整合必须要厘清课程为什么整合;即课程整合的目标是什么;课程应该怎么整合,即课程整合的路径在哪里;整合后的课程如何实施,即是否构建与整合课程相适应的教学方式等等,这些问题思考不清,课程整合就不能盲目跟风行动,应当且行且思。课程整合要以培养学生核心素养为核心,以转变学生学习方式让深度学习发生在课堂为价值。
作者
李玉玺
王海荣
机构地区
东营经济技术开发区东凯小学
东营市晨阳学校
出处
《教育家》
2017年第12X期88-89,共2页
Educator
关键词
课程整合
核心素养
课程改革
整合课
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
周子涵.
小学音乐高效课堂信息技术的整合与构建探讨[J]
.黄河之声,2017(7):45-45.
被引量:17
2
盲目留学不是成功的起跑[J]
.教师博览(上旬刊),2017,0(7):39-39.
3
毛志红.
如何寻找“确定的岛屿”?——对确定语文教学内容的若干思考[J]
.语数外学习(高中版)(下),2016,0(9):24-25.
4
赵文平.
德国工程教育“学习工厂”模式评介[J]
.比较教育研究,2017,39(6):28-34.
被引量:28
5
马诚吉.
职业培训是教师成长的翅膀[J]
.教育家,2017(20):93-94.
教育家
2017年 第12X期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部