校长如何纠正教改中的“三不”问题

校长的本质角色是学校教育教学的管理者和领导者。《义务教育学校校长专业标准》明确指出,领导教学改革是校长六项专业职责之一,是提升学校竞争力与促进学校内涵发展的关键所在。不难理解,课程建设、教师发展、组织管理、外部协调、文化营造等其他五项职能都是围绕教学改革展开的,诚如裴娣娜教授所言。