从“唤醒”出发 向“幸福”集结——唤醒教师职业幸福感的实践与思考

2010年,我在湖北省襄阳市实验中学提出了'唤醒教育'这一办学思想。我认为,没有灵魂深处的唤醒,便没有真正的教育。教育即唤醒,一切教育的出发点与原点都源于唤醒,唤醒每一个学生的学习欲望、道德良知、多种潜能,由'要我学'向'我要学'转变,由'要我追求真善美'向'我要追求真善美'转变,由'我不行'向'我很行'转变,实现自主发展、全面发展、多元发展。