北京市望京实验学校:技术支持下的小组合作学习实践探索

下载PDF

导出

摘要当下,作为学生必备的信息素养,要求学生'能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息;具有数字化生存能力,主动适应‘互联网+’等社会信息化发展趋势;具有网络伦理道德与信息安全意识等'。为此,我校确立利用现代信息技术,改革课堂教学,培养学生信息素养,培养学生适应未来社会的综合能力。学习是如何发生的?又是如何行进的?

作者刘美玲

机构地区北京市望京实验学校

出处《教育家》 2017年第38期82-83,共2页 Educator

关键词小组合作学习信息素养实验学校学习有效性北京市

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王刚.非理性网络舆论对大学生的影响及应对策略[J].内江科技,2017,38(9):48-49.
2赵素美.试论如何运用信息技术手段实现初中思想品德课堂的有效教学[J].新课程（中学）,2017,0(1):119-119.
3谷丽华.信息时代下档案管理工作的创新[J].佳木斯职业学院学报,2017,33(11):482-482. 被引量：1
4张家绮.高中生计算机知识普及现状、分析和建议[J].环球市场信息导报,2017,0(45):126-127.
5蔡立炉,邓庆安,杨刚.安徽省高职教师信息安全意识现状调查与策略研究[J].中国教育信息化,2017,23(23):54-58. 被引量：3
6葛华.浅谈小学语文媒体教学[J].东西南北（教育）,2017(8):160-160.
7孙夫雄,吕锦,曹甜.信息安全意识评价模型研究[J].计算机应用与软件,2018,35(2):294-299. 被引量：6
8信息安全意识漫谈——Wi-Fi安全篇[J].保密科学技术,2017,0(11):64-64.
9孙夫雄,曹甜,吕锦.基于评估模型驱动的信息安全意识教学方案研究[J].计算机教育,2017(12):133-136. 被引量：2
10李红.我国网络信息安全现状及发展建议[J].中国信息安全,2010,0(12):80-82. 被引量：1

教育家

2017年第38期

浏览历史

内容加载中请稍等...

北京市望京实验学校:技术支持下的小组合作学习实践探索

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史