怎样让品德课堂焕发生机

下载PDF

导出

摘要增强教学实效,引导学生树立美德雅行,以更好地落实立德树人的根本任务,是每一位《品德与生活(社会)》教师需要认真思考的问题。叶澜教授认为,一堂好课要具有'有意义、有效率、生成性、常态性、待完善'五个方面的标准。结合《义务教育品德与生活(社会)课程标准(2011版)解读》,我认为要提高课堂教学的有效性,让品德课堂焕发生机与活力,可从以下几个方面进行尝试:

作者程芳

机构地区湖南省株洲市芦淞区社区学院

出处《教育家》 2017年第46期92-92,共1页 Educator

关键词品德课堂学习兴趣课堂教学品德与生活课堂生成课程标准

分类号 G623.15 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1帅宁华.贴近儿童世界的真实——读《中澳小学社会科教材比较研究》有感[J].中小学德育,2018(5):77-77.
2彭书红.小学品德与社会课教学的点滴体会[J].东西南北（教育）,2018(15):280-280.
3王晓庆.活动是品德课教学的有效形式[J].山海经,2018(5):97-96.
4杨爱玉.追本求源,寓教于乐——践行《品德与生活(社会)》教学生活化的几点做法[J].中华少年,2018,0(8):262-262.
5查永军.追寻中澳小学社会科教材的“中间地带”——读《中澳小学社会科教材比较研究》[J].盐城工学院学报（社会科学版）,2018,31(2):66-66.

教育家

2017年第46期

浏览历史

内容加载中请稍等...

怎样让品德课堂焕发生机

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史