建立以学习为中心的课程分级评价制度

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摘要一线校长在现代学校课程变革中必然要关注制度建设,在课程制度的设计和实践研究中充分体现价值引领,将理念转化为教师行为,同时通过课程制度建设来规范与固化教师的正确课程执行力,保障课程的深度变革。上海市黄浦区卢湾二中心小学十多年来,从课程整体方案设计、课程整体架构、课程优化实施到课程评价,致力于课程制度的研究与探索。

作者陈瑾

机构地区上海市黄浦区卢湾二中心小学

出处《教育家》 2018年第12X期20-21,共2页 Educator

关键词分级评估评估工具黄浦区以学习为中心课程评价制度分级评价

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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