四大课程形态的构建与实践

构建中小学课程形态,既要考虑学生综合素养培养的需要,也要考虑学生综合素养培养的内容,而课程实施方式和课程评价方式则是由课程内容及素养培养的特点共同决定的。2013年3月,深圳市教育科学研究院开展了'提升学生综合素养与促进中小学课程形态变革'的课题研究,2015年7月,深圳市教育局出台了《关于进一步深化中小学课程改革的指导意见》。基于学生素养。