以“班务日志”创新班级管理

自我管理力是学生自我发现、自我反思、自我改进、自我成长的能力表现。笔者担任班主任18年,始终坚持用'班务日志'作为促进学生自我管理的支撑,作为师生、生生沟通交流,心灵对话互动的媒介,其终极目标是指向学生的成长与发展。'班务日志'的设立学生自我意识缺失,有的甚至自我否定,从而影响学习生活和人际交往;学生自我反思的缺失,大多数学生能意识到自己的缺点,但缺少自我剖析、自我反思的能力;学生行为实践的缺失,班级独生子女较多。