基于游戏的个别化学习新探

浙江省杭州市余杭区临平第三幼儿园依据'幼儿园以游戏为基本活动'的原则,对自主性游戏投入了极大的研究热情,在研究自主性游戏的同时,重视幼儿的个别化学习,提出'在角色游戏区域的情境中促发幼儿的个别化学习',即'基于角色性游戏的个别化学习'研究课题。研究的框架本次研究中,教师根据'支架式教学'的理论,通过对角色游戏环境与氛围的创设,建立一个相关角色游戏情节发展的框架,使得幼儿在游戏主题与环境条件的触发下,不断探索环境材料。