生态教育与学校教育的生态化

2014年,笔者通过多年理论和实践的积累,以人类生态学理论为基础,以'尊重、自然、开放、融合、创造'为基本原则,提出了以'以培养孩子的完整人格和可持续发展的能力为目标,给孩子创造自然优美、和谐向善和富有想象力的教育环境'为导向的'教育生态学'理论。在此指导下,保定剑桥教育集团以全面动态的眼光,系统关注影响孩子成长的家庭、园校。