以编报为载体,为儿童学习与发展搭建支架

《江苏省幼儿园课程游戏化项目实施要求(试行稿)》中提出'关注游戏和生活的价值,从幼儿的生活和游戏中,感知幼儿的兴趣和需要,发现有价值的资源和线索,设计、生成不同类型的教育活动。'它要求教师生成性活动的开展既要尊重幼儿的需要与兴趣,也要促进幼儿的学习与发展。扬州市江都区龙川小学附属幼儿园将美国高瞻课程'回忆这段时间里,儿童可以通过多种多样适合发展的方式描述他们学习活动的经验'的思想与'多元整合幼儿园活动课程'(大班)实施过程相结合,通过由教师引发的活动——以'小报'为载体的回忆活动的开展,生成了系列活动。那么,在动态而又开放的生成活动中,教师该如何为儿童搭建支架呢?笔者对自己在实践中的具体做法进行了简要梳理。