期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教师不仅要学会教学,更要学会评价被引量：9

下载PDF

导出

摘要纵观教育史,人们对学校教育目标的关注大概经历过'想得到的'教育时代、'看得到的'课程时代和'做得到的'评价时代。作为专门机构的学校,肇始于贵族阶层与宗教社会的需求,学校教育只是少数人的特权或专利。

作者崔允漷

机构地区华东师范大学课程与教学研究所

出处《教育家》 2018年第35期13-13,共1页 Educator

关键词评价素养学会教学课程标准

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

同被引文献28

1林崇德,申继亮,辛涛.教师素质的构成及其培养途径[J].中小学教师培训,1998(C1):10-14. 被引量：135
2汪四楼.提高英语作业设计有效性的实践与思考[J].中小学教师培训,2009(2):47-49. 被引量：27
3袁宗金.论支架式教学模式在地理教学中的应用[J].外国中小学教育,1999,0(3):39-41. 被引量：11
4杨启亮.为教学的评价与为评价的教学[J].教育研究,2012,33(7):98-103. 被引量：132
5钟祖荣,张莉娜.教师专业发展阶段的调查研究及其对职后教师教育的启示[J].教师教育研究,2012,24(6):20-25. 被引量：84
6崔允漷,夏雪梅.“教-学-评一致性”:意义与含义[J].中小学管理,2013(1):4-6. 被引量：411
7朱旭东.教师专业发展的理论模型建构[J].北京教育（普教版）,2013(9):16-18. 被引量：5
8黄远振,兰春寿.初中英语深层阅读教学模式研究[J].中小学外语教学,2015,38(2):11-15. 被引量：69
9蔡丽丽.作业心理负担的课堂评价因素分析:来自33位学生的访谈[J].当代教育科学,2015(4):25-28. 被引量：2
10曾文婕,黄甫全.学本评估:缘起、观点与应用[J].课程．教材．教法,2015,35(6):33-41. 被引量：49

引证文献9

1吴薇.促进骨干教师专业提升的培训要素及其实现路径分析——以北京市中学英语骨干教师培训为例[J].中小学教师培训,2019(3):7-11. 被引量：4
2范晓琪.“教学评一体化”理念下初中道德与法治的教学探索[J].现代教学,2019,0(18):52-54. 被引量：8
3方丹.学生学习品质发展视角下小学教师的核心专业能力探析——基于9786名小学教师和25741名小学生的调研[J].中国教师,2022(9):85-89.
4唐丽芳.“读—思—言”模式下初中英语阅读教学评一体化探究[J].福建基础教育研究,2023(5):61-64. 被引量：1
5庄仲鑫.“双新”背景下高中美术鉴赏教、学、评一体化设计研究[J].美术教育研究,2023(15):171-173. 被引量：1
6杜灵珍.可见的学习:以学习支架体现教学评一致性[J].中学语文,2023(22):72-75.
7戴陆华.信息环境下即时检测在中职英语教学中的应用[J].福建教育学院学报,2023,24(12):69-71.
8郑品乐,徐多娇.基于支架理论的“教-学-评”一致性实践策略[J].中小学音乐教育,2024(5):8-10.
9余芷涵,廖小勇.深度学习导向的初中数学课堂创新教学实践探讨——以“等腰三角形的性质”为例[J].创新教育研究,2024,12(3):279-286.

二级引证文献14

1兰金忠.基于教学评一体化的初中道德与法治教学研究[J].试题与研究,2023(16):129-131. 被引量：2
2郝小洁.高中美术鉴赏教学中的爱国主义教育教学探究[J].高考,2024(1):164-167.
3吴清芳.“教学评一体化”教学理念在高中英语阅读课教学中的实践[J].高考,2023(32):84-86. 被引量：1
4李建麟.打造新时代教师培训品牌的实践探索——以闽南师范大学为例[J].闽南师范大学学报（哲学社会科学版）,2020,34(2):111-114. 被引量：1
5姜旭.中小学骨干教师培训成果转化的影响因素及实施路径——以吉林省中小学骨干教师培训为例[J].吉林省教育学院学报,2020,36(6):28-31. 被引量：2
6周慧兰.初中道德与法治一体化教学的探索与实践[J].成才之路,2020(24):18-19. 被引量：3
7郭莉萍.基于教师专业成长,落实中小学英语教师培训[J].学周刊,2021(19):191-192.
8胡林,王慧,蔡忻茹.新教师培训模式的问题与实践探索[J].教育科学论坛,2022(17):3-6. 被引量：2
9吴文楷.基于“教学评一体化”理念下初中道德与法治的教学策略[J].中学课程辅导（上旬刊）,2023(4):6-8. 被引量：3
10李军山.“教学评一体化”理念下初中道德与法治教学策略[J].新课程研究,2023(23):102-104. 被引量：4

1蔡世东.聚焦课堂实施化学课堂有效教与学[J].高考,2018(18):99-99.
2刘文英.小学高段学生习作自评能力培养策略研究[J].神州,2018,0(29):170-170.
3孟宪光.高中班主任开展班级管理中面临的问题与对策[J].高考,2018(23):77-77.
4赵众越.大众化教育下高校辅导员工作面临的问题及对策[J].山西青年,2018(19):201-201.
5郑辛遥.真正关心你的是谁[J].新作文（高考在线）,2017(3):12-12.
6陈晖.增强大学生思想政治教育时代性研究[J].青春岁月,2018(15):188-188.
7陆美华.核心素养下的初中英语深度阅读教学研究——以Unit 4 Reading Never give up为例[J].英语教师,2018,18(23):95-97. 被引量：8
8郑远春.让孩子在赞赏中成长——在教育教学评价中的点滴探索[J].小说月刊（下半月）,2018,0(7):218-219.
9吕秋云.教学反思,教师成长的基石[J].中华辞赋,2018(10):29-29.
10彭良香.“小步高效”教学模式在《总体分布估计》课中的实施[J].内江科技,2018,39(12):155-156. 被引量：2

教育家

2018年第35期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部