信息化手段让“非纸笔测评”更实用

近年来,随着小学低年级学生学业水平'非纸笔'测评被广泛应用,暴露出越来越多的问题。很多学校陷入两难境地:一方面倡导情境化、模块化、游园式、多学科整合的非纸笔综合性评价,一方面因学生人数多、操作繁琐、工作量大而让教师疲于应付。浙江省杭州市求知小学亦不例外。鉴于此,求知小学力图发挥'智慧教育示范校'的优势,借助Team Model系统(智慧教室系统)、米猪作业本、微信、QQ等信息化手段,利用IRS系统(即时反馈系统)和语音自动识别技术,实现高效综合性测评,同时关注合作与过程,渗透互动式多元评价,充分运用智慧化教育手段,尝试传统非纸笔化测评向信息化测评的转变。