课程发展系统性建构的范例

我国第八次基础教育课程改革从2001年开始,近20年的课程改革带来了中国基础教育课程发展最为繁荣的时期。由于建立了国家、地方、学校三级课程管理的分权体制,学校课程发展成为学校特色发展的重要基础。学校课程发展大体经历了三个发展阶段,第一个阶段是课程改革初期,学校课程发展聚焦'课程开发',形成名称繁多的校本课程群,也带来了学校课程管理的复杂性。