学导互动实现深度学习——重庆市第十一中学校基于核心素养的课堂教学改革

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摘要《极富空间:新教育学如何实现深度学习》(迈克尔·富兰、玛利亚·兰沃希著,西南师范大学出版社)一书中将深度学习作为新教育模型的目标而提出,并把它定义为'在现实世界中创造和运用新知识'。通过一期课改'SWOT分析(态势分析法)',我们发现,课改中还存在学生投入不够、教师激情不足的问题。参照凌志军先生的金字塔理论,我们的学生,学习基本处于机械型和进取型之间,'自主型'的学生实在太少。他们因何而倦怠?

作者李顺林

机构地区重庆市第十一中学校

出处《教育家》 2018年第38期51-53,共3页 Educator

关键词课堂教学改革深度学习

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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2018年第38期

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