立足校本,打造可持续发展课程

下载PDF

导出

摘要职业生涯课程在北京建筑大学发展不到10年光景,跟许多区域同类型院校起步时间大致相同。在此,我来分享学校如何结合实际开展课程的一些做法。首先是课程良性可持续发展的策略。我们的思路是:立足校本,对内挖潜,稳扎稳打,逐步提升。课程负责人要清醒地认识到,职业生涯课程的本土化、校本化是一个长期的过程;学校所能提供的支持是什么,当下局限和后期展望有哪些。想明白这些就会知道,动辄拿自己的课程建设去跟美国高校比.

作者贾海燕

机构地区北京建筑大学

出处《教育家》 2019年第3期22-22,共1页 Educator

关键词课程建设职业生涯教育可持续发展

分类号 G637.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1文霞,陈丹丹,林白浪,王芳.ICU护士心理资本对自我职业生涯管理的影响[J].工业卫生与职业病,2019,45(2):110-113. 被引量：3
2曾珍.谈英语教学中信息技术的重要性[J].青少年日记（教育教学研究）,2018(S2):95-95.
3任陶兰.新课程理念下初中生物教学语言艺术的研究[J].中华少年,2019,0(10):121-121.
4张菊荣.教师是课程设计师[J].教育文摘,2019,0(4):40-41.
5第五届煤控国际研讨会在京召开[J].中华环境,2018,0(12):69-69.
6白文龙.唐景春:保住环保产业的最后一块“蛋糕”[J].中国科技产业,2019,0(4):64-65.
7曹康丽.如何通过跳绳运动有效提高小学生体育核心素养[J].课程教育研究,2019(1):210-211. 被引量：2
8贾瑞,仲小英.高职电子类专业学生创新创业课程体系构建[J].创新创业理论研究与实践,2018,1(22):68-69.
9陈璐.解析小学英语生态化课堂教学策略[J].英语画刊（高级）,2019,0(8):100-100.
10高丽丽.课程建设,教师成长的幸福花园[J].好家长,2019,0(4):221-221.

教育家

2019年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

立足校本,打造可持续发展课程

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史