基于核心素养的语文积累

小学语文重在积累是广大语文教师的共识。《义务教育语文课程标准(2011年版)》反复强调语文教学中'积累'的重要意义,指出:指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感,发展思维;要求学生通过语文学习达到'具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感'的总目标。那么,在语文核心素养理念的观照下,我们应该具备怎样的积累观?在语文教学中又该如何实施呢?笔者认为,走向'深度积累'是语文核心素养的应然追求。所谓'深度积累',是一种在理解的基础上,将新知识融入原有的认知结构中,并将所学知识迁移到新的情境中,做出决策和解决问题的积累学习方式。基于核心素养,笔者对深度积累进行了初步探索。